Representando el cosmos_2021_2022

09/05/2022

Proyecto EV3_Representando el Cosmos

A modo de síntesis construye con tu grupo de trabajo un Genially interactivo para explicar uno de los modelos cosmológicos estudiados en clase basándote en las indicaciones de la Tabla 1_Modelos cosmológicos helénicos y helenístico y Tabla 2_Modelos cosmológicos renacentistas y modernos, eligiendo uno de ellos al que debes añadir información específica sobre el autor del modelo y el contexto histórico del mismo siguiendo las instrucciones que te indico más abajo. Cada grupo deberá escoger un modelo distinto sin que se repita ninguno en cada curso (hay siete modelos y como máximo seis grupos, por lo que no debe repetirse ningún modelo en ninguno de los tres cursos). Puedes apoyarte en la plantilla (Platón_Timeo) que te adjuntamos, que es editable y es posible completarla añadiendo tantas páginas y elementos interactivos como consideres (etiquetas, enlaces a otras páginas, documentos, etc., vídeos...):

Proyecto_EV3_Representando el cosmos de Nuria García Mairena.

Rúbrica proyecto EV3_Representando el cosmos:

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04/05/2022

UD4_Comparativa modelos cosmológicos renacentistas y modernos

Sigue las indicaciones de la actividad y realiza una comparativa de los modelos cosmológicos renacentistas (Copérnico y Tycho Brahe) y modernos (Kepler y Galileo), ayudándote para ello de los criterios que te describo en la tabla adjunta y los apuntes de clase. En algunos casos deberás buscar información relevante para completar los mismos. La actividad te ayudará a sintetizar y a poner en orden la información relevante sobre los modelos cosmológicos renacentistas y modernos descritos en clase y a compararlos en función de los criterios establecidos con los anteriores (helénicos y helenístico) y posteriores si es el caso (modelos cosmológicos contemporáneos).

UD4_Modelos cosmológicos renacentistas y modernos_Tabla comparativa.docx

UD4_Modelos cosmológicos helénicos y helenístico_Tabla comparativa.docx

20/03/2022

UD4_Comparativa modelos cosmológicos helénicos y helenístico

Sigue las indicaciones de la actividad y realiza una comparativa de los modelos cosmológicos helénicos (Platón y Aristóteles) y helenístico (Claudio Ptolomeo), ayudándote para ello de los criterios que te describo en la tabla adjunta y los apuntes de clase. En algunos casos deberás buscar información relevante para completar los mismos. La actividad te ayudará a sintetizar y a poner en orden la información relevante sobre los modelos cosmológicos de la Antigüedad descritos en clase y a compararlos en función de los criterios establecidos.

07/03/2022

UD 4_Los modelos cosmológicos

Parte 1_UD4_Los modelos cosmológicos de Nuria García Mairena

Parte 2_UD4_Los modelos cosmológicos de Nuria García Mairena

20/02/2022

Textos UD3_Críticas a la metafísica_Friedrich Nietzsche

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Textos UD3_Críticas a la metafísica_Nietzsche_Doc

Los alumnos seleccionados de cada grupo de 1º de bachillerato deberán descargar el documento en formarto doc., seleccionar uno de los textos eliminando los demás, imprimir el documento y entregar el comentario manuscrito el día y la hora de clase en la que les toque exponerlo (podrán ver dicha información en el Calendario de tareas por grupos de aula). Al ser un comentario de texto realizado en casa y con antelación, tienen a su disposición todo el material de consulta que crean oportuno, además de los apuntes de la unidad, la selección de textos realizada al efecto para el comentario y las pautas metodológicas a seguir, así como la rúbrica con los criterios que se tendrán en cuenta para calificar la tarea, que son los materiales básicos de los que disponen.

Rúbrica comentarios texto UD3_Críticas a la metafísica_Nietzsche: ¡Ojo! La rúbrica de esta selección de textos se centra en las críticas a la metafísica desde la tradición filosófica y no en la clasificación de los distintos tipos de metafísica que aparecen en el texto y sus características, sino en la identificación de éstos y la crítica de Nietzsche a los mismos.

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1Bach A David Ávila Martín

11/02/2022

Coevaluación y autoevaluación_2EV_Comentarios texto Platón_Nietzsche

Os dejo los enlaces a los formularios para subir vuestros comentarios de texto tanto de Platón como de Nietzsche a medida que se vayan haciendo y exponiendo en clase. Cada alumno debe coevaluar al menos 10 comentarios de texto de los compañeros incluyendo el suyo propio para conseguir el punto de autoevaluación y coevaluación.

A tener en cuenta: no se subirá al blog ningún comentario que no esté revisado, con el texto debidamente justificado y corregido en formato Arial Narrow 12 tal y como aparecen los de los compañeros en esta página.

COMENTARIOS 1ºBACH_A:

1Bach A Rocío Vázquez Márquez

1ºbach A Sara Camacho Rosa

1ºbach A Mª Soledad Tayllefert Minchón

1Bach B Saray Martín De Los Reyes

COMENTARIOS 1ºBACH_B:

1ºbach C María Romero Domínguez

COMENTARIOS 1ºBACH_C:

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Formulario para adjuntar el comentario de texto mecanografiado siguiendo las instrucciones del mensaje que cada alumno recibe en su correo electrónico (también lo puedes hacer desde el calendario de tareas por grupos de aula o desde el mensaje de correo personalizado recibido).

Formulario para la Coevaluación/Autoevaluación del comentario de Platón_Timeo (Rúbrica de Co-Rubrics): el procedimiento a seguir en el formulario consiste en leer el comentario del compañero/a, o el propio si es el caso, seleccionar la casilla del compañero o compañera que se evalúa y rellenar el cuestionario. Tu puntuación quedará reflejada en el mismo. Recuerda que si excede por exceso o por defecto de dos puntos respecto a la evaluación de la profesora tu calificación se anulará, por lo que te recomiendo evaluar más de diez comentarios por si acaso.

Formulario para la Coevaluación/Autoevaluación del comentario de Nietzsche_Sobre verdad y mentira en sentido extramoral (Rúbrica de Co-Rubrics)

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02/02/2022

Proyecto_EV2_¿Tiene sentido la metafísica en la actualidad?

Os presento el proyecto de la segunda evaluación, durante la misma, además de seguir perfeccionando el comentario de texto, realizaremos disertaciones tanto individuales como grupales y las transformaremos en un discurso narrativo a través de los programas Animaker y VideoScribe. ¿Os animáis con el reto?

Proyecto_EV2_¿Tiene sentido la metafísica en la actualidad? de Nuria García Mairena

Website_Proyecto EV2_¿Tiene sentido la metafísica en la actualidad?

La rúbrica para evaluar los vídeos la tienes aquí.
La rúbrica para evaluar las disertaciones la tienes aquí.

A modo de ejemplo os dejo algunos de los proyectos realizados por mis alumnos del I.E.S. Diego Rodríguez de Estrada durante el curso 2021_2022:

1ºBACH_A_Grupo 2: Ávila Martín, David_Borrallo Cabrera, Ana_González Venegas, Víctor_Romero Prieto, Jaime y Tayllefert Minchón, María Soledad:

1ºBACH_C_Grupo 4: Arroyo Santana, Emma_Contreras Cortés, María_Garrido Moguer, Iván_Leñero Gómez, Nuria_Torrado Fariña, Andrés:

1ºBACH_B_Grupo 1: Bueno Gálvez, María_García Benítez Yessenia_Martín de los Reyes, Saray_Robles Suero, Elena: